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公告 特教組長 - 輔導室 | 2025-04-07 | 點閱數： 116
一、 依據教育部國民及學前教育署(以下稱國教署)114年3月31日臺教國署原字第1145700895號函辦理。 二、 國教署為結合大學豐厚之人力資源，規劃資優學生多元之課程與活動實習機會，及透過跨縣市及校際交流與觀摩，激發資優學生創意競爭力，並藉由參訪活動，培養資優學生互助合作、相互關懷之團體活動精神，爰委託國立彰化師範大學規劃辦理旨揭計畫。 三、 旨揭計畫(請詳參實施計畫件)簡述如下： (一) 參加對象：經本市鑑定通過... 觀看完整文章
調查 輔導組長 - 輔導室 | 2025-04-07 | 點閱數： 62
如附件
公告 特教組長 - 輔導室 | 2025-04-02 | 點閱數： 52
一、 依據桃園市政府教育局114年2月24日桃教特字第1140012266號函辦理。 二、 研習主題：談特殊需求學生體育課中的大小「適」-適應體育。 三、 研習講師：許庭瑋老師(國立體育大學適應體育學系，現職:成功國小體育教師)。 四、 研習時間：114年4月16日（星期三）13:20至16:20。 五、 研習地點：同安國小2樓視聽教室。 ... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2025-04-02 | 點閱數： 58
一、 依據桃園市政府教育局114年2月24日桃教特字第1140012266號辦理。 二、 研習主題：情緒行為障礙學生輔導與處遇。 三、 研習講師：中原國小-姜筱華老師。 四、 研習時間：114年4月16日(星期三)，13時至16時，計3時。 五、 研習地點：本校B1視聽教室。 六、 研習對象：本市國中小教職員工... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2025-04-02 | 點閱數： 49
一、 依據該協會114年3月14日腦麻字第1140300001號函辦理。 二、 為廣宣特殊教育及融合教育理念，落實零拒絕及無障礙之融合教育環境，增進對特殊教育之認識與了解，進而支持與關懷特殊教育學生，創造友善校園環境，該協會特辦理旨揭活動。 三、 旨揭活動說明如下： (一) 對象：公私立幼兒園至高中三年級學生。 (二) 人數：每次20-30位學生。 ... 觀看完整文章
公告 輔導組長 - 輔導室 | 2025-04-02 | 點閱數： 51
惠請貴機關(學校)運用多元管道宣導，請查照。 說明： 一、 依據衛生福利部112年9月5日兒少保護案件與教育單位合作聯繫會議暨本府第5屆第1次家庭教育諮詢委員會會議決議辦理。 二、 旨揭課程詳細資訊，請見中心課程行事曆（https://reurl.cc/xlGyGL）或追蹤「桃園市政府家庭教育中心」FB粉絲專頁；另倘有家庭教育個別化服務需求，可撥打4128185家庭教育諮詢專線，本市市民可申請小桃家線上諮詢室（預約連結：htt... 觀看完整文章
公告 輔導組長 - 輔導室 | 2025-04-02 | 點閱數： 68
請踴躍提出申請，請查照。 說明： 一、 依據教育部生命教育中心114年3月21日南華教生字第1140300427號函辦理。 二、 旨揭中心獲教育部補助於111年3月建置臺灣生命教育意象館，自112年底起推廣各教育階段別學校「身心靈生命教育之旅」，至今已超過100所學校參訪，廣受好評。 三、 為擴大臺灣生命教育意象館社教推廣效益，協助偏遠地區學校推動生命教育相關教學體驗，1... 觀看完整文章
公告 輔導組長 - 輔導室 | 2025-04-01 | 點閱數： 53
請貴校協助公告活動訊息及鼓勵教職員、家長及社區人士踴躍參加，請查照。 說明： 一、 依據113學年度教育部推動教育優先區計畫辦理。 二、 本校舉辦113學年度親職教育講座，活動資訊如下： (一) 時間：114年04月19日（星期六）09:00~12:00 。 (二) 地點：西門國小 西門樓一樓視聽教室。 ... 觀看完整文章
公告 輔導組長 - 輔導室 | 2025-04-01 | 點閱數： 51
說明： 一、 依據本市114年度學生輔導諮商中心工作計畫辦理。 二、 本案服務方式為中心處遇性輔導個案，經專輔人員評估後，申請成功案件將排入本服務諮詢時間，並請貴校於案件申請成功後，需另行提供轉介至諮詢日前二週學生輔導相關紀錄。 三、 旨揭心理衛生諮詢服務相關資訊如下： (一) 諮詢專家：衛生福利部桃園療養院兒童青少年精神科醫師團隊。 ... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2025-03-28 | 點閱數： 64
一、 依據國立臺南大學114年3月21日南大視訓字第1140005408號函辦理。 二、 本案研習資訊如下(詳如附件)： (一) 參加對象（名額 40 人）： １、 各級學校特殊教育教師與相關服務人員。 ２、 大專校院資源教室輔導人員。 ３、 視覺障礙學生家長及視障團體人員。 ... 觀看完整文章
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