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| 說明： |
| 一、 | 依據學生輔導法暨桃園市特殊教育學生鑑定及就學輔導會114年度第1次會議紀錄辦理。 |
| 二、 | 現行學校三級輔導機制，依據「學生輔導法」第6條分為發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導，自103年該法公布施行以來，全體學生即皆為校園三級輔導對象，意即普通學生或特殊教育學生（含疑似生）皆適用相關規定。 |
| 三、 | 該法第7條規定略以，高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、 身心障礙、自我傷害、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。學校執行學生輔導工作， 必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心、學生校外生活輔導會、少年輔導委員會等資源，並得請求其他相關機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合。 |
| 四、 | 綜上，對於本市特殊教育學生，學校應落實輔導與特教合作，確實依前揭相關規定辦理。 |
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