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公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 124
主旨: 有關本市校長及教師專業發展中心辦理「114學年度初任代理代課教師諮詢輔導座談會」,請貴校轉知相關人員參與研習,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據「桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-初任教師諮詢輔導座談會實施計畫」辦理。 二、 為提供初任代理代課教師相關教學知能,本中心辦理114學年度初任代理代課教師諮詢輔導座談會,敬請貴校轉知114學年度初任代理代課教師報名參加。 ... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 126
主旨: 本校(桃園市國際教育中心夥伴學校)辦理「ICL國際學伴及國際交流活動設計」研習,敬邀貴校教師參與,請查照。 說明: 一、 依據桃園市114年補助實施國際教育總體工作計畫及桃園市114學年度補助高級中等學校辦理國際學友實施計畫辦理。 二、 旨揭研習訊息如下: (一) 日期:114年10月14日(星期二) 9:00至12:30。 ... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 123
主旨: 有關國立高雄師範大學辦理國小校本課程內容發展工作坊一案,請查照。 說明: 一、 依據國立高雄師範大學114年9月26日高師大工教字第1141008707號函辦理。 二、 為協助國小科技校本課程合作學校推動科技議題與資訊議題融入校本課程,爰辦理旨揭研習,相關資訊如下: (一) 研習名稱:國小校本課程內容發展工作坊。 ... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 115
主旨: 有關本市龍潭區龍科國民小學籌備處(雙語推動辦公室)辦理114學年度雙語聯盟學校暨雙語課程亮點學校公開觀議課之線上直播一案,請查照。 說明: 一、 依據桃園市龍潭區龍科國民小學籌備處114年9月22日龍小籌字第1140000035號函及「114學年度雙語聯盟學校暨雙語課程亮點學校公開觀議課實施計畫」辦理。 二、 為擴增本市雙語教學能量,建立本市教師專業學習社群,營造正向支持與合作分享文化,促進教師專業成長,透過說... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 122
主旨: 轉知教育部國民及學前教育署委託國立臺南大學辦理「114學年度本土語文教師專業學習社群領導人培訓」,請協助轉知所屬人員報名參加並惠允公(差)假出席,請查照。 說明: 一、 依據國立臺南大學114年9月23日南大本土字第1140019448號函辦理。 二、 為落實本土語文教師專業學習社群之運作與成效,協助推動十二年國民基本教育之課程與教學,提升教師教學品質及語文學習和文化意涵兩面向的推動,乃辦理教師專業學習社群領導... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-03 | 點閱數: 112
主旨: 轉知有關台灣家長教育聯盟「114~115年十二年國教課程綱要(總綱)國民中小學階段家長宣導核心講師培訓計畫」課程計畫書1份,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據教育部國民及學前教育署114年9月16日臺教國署國字第1140091954號函辦理。 二、 各場次核心講師基礎研習辦理日期及地點如下,請擇一報名(場次及課程內容請參附件之研習計畫書): (一) 1... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-10-01 | 點閱數: 134
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公告 教務主任 - 教務處 | 2025-09-23 | 點閱數: 117
主旨:有關本市校長及教師專業發展中心辦理「專業回饋人才培 訓實施計畫」,敬請各校協助公告相關資訊,請查照。 說明: 一、依據本市「114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程 品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦 理。 二、敬請各校協助公告相關資訊,鼓勵教師報名參加,研習資 訊如下: (一)研習名稱:桃園市114學年度教師專業發展實踐方案-進 階專業回饋人才培訓第一階段研習課程 (二)研習對象:具三年以上教學年資之正式教師及代理代課 教 師,並已完成「專業回饋人才初階培訓課程」者 (三)研習時間:12月06日(六)09:00-16:00   12月13日(六)09:00-... 觀看完整文章
公告 教務主任 - 教務處 | 2025-09-23 | 點閱數: 118
主旨: 有關教育部國民及學前教育署(下稱國教署)委託國立成功大學辦理「114年選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫」成果分享會,請惠予公告並鼓勵教師報名參加,請查照。 說明: 一、 依據國教署114年9月17日臺教國署原字第1145703053號函辦理。 二、 為深化國內外教育理念,進一步推動教育創新與發展,國教署特委託國立成功大學辦理旨揭成果分享會。 三、 旨... 觀看完整文章
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