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公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-12-29 | 點閱數: 239
一、 依據本局112年9月21日桃教特字第1120095170號函續辦。 二、 旨揭活動訊息摘錄如下(詳如實施計畫): (一) 參加對象: 1、 通過資賦優異鑑定(含一般智能、創造能力、提早入學及其他)且當年度就讀於本市國小學生皆可報名參加。 2、 本市資優學生家長、欲了解資優教育相關資訊師長皆可報名參加。 (二) ... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-12-15 | 點閱數: 554
一、 依據本市113學年度國民小學一般智能暨創造能力資賦優異 學生鑑定簡章暨本局112年12月5日以桃教特字第1120122132號函辦理。 二、 本市113學年度國民小學各類資賦優異學生鑑定,申請資格為就讀本市之112學年度公私立國民小學二年級學生,訂於113年3月辦理初選、4月辦理複選;為使各國小親師生熟悉並了解113學年度國民小學各類資賦優異學生鑑定相關事宜,發掘各類資賦優異學生,提供學生接受適性教育之機會,特辦理旨揭說明會,旨揭說明會活動訊息摘錄如下: (一) 參加對... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-12-08 | 點閱數: 273
一、 依據本局112年11月20日桃教特字第1120115515號函及桃園市112年度特殊教育行動研究方案實施計畫辦理。 二、 本市為培養具行動研究能力之特教教師與普通班教師,鼓勵全市各公立中等以下學校(含附設幼兒園)提出特殊教育研究方案,強化本市特殊教育相關議題之研究,以提升本市特殊教育之品質。 三、 本案計畫摘要如下(詳如附件): (一) 申請對象:本市公立高級中等以下學校(含附設幼兒園及公幼)特殊教育班或普通班教師... 觀看完整文章
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-12-08 | 點閱數: 267
一、 依據國教署112年11月29日臺教國署原字第1120159519A號函辦理。 二、 旨揭指引將適時滾動修正,請貴校依各自權責及需求至監察院國家人權委員會網站(網址:https://nhrc.cy.gov.tw/education/publication/detail?id=d61689be-fc32-40f4-a4cf-ca4645e896d1)下載最新版本。 三、 檢附來文及附件各1份。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-11-24 | 點閱數: 313
一、 旨揭會議業於112年11月16日於本局第2會議室召開完畢,請 依會議決議事項辦理。 二、 旨揭會議記錄請逕至本局網站(http://www.dst.tycg.gov.tw)-便民服務-檔案下載區查閱。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-11-21 | 點閱數: 295
一、 依據本府社會局112年11月8日府社障字第1120308233號函辦理。 二、 旨揭指引將適時滾動修正,請至該會網站(網址:https://nhrc.cy.gov.tw/education/publication/detail?id=d61689be-fc32-40f4-a4cf-ca4645e896d1)下載最新版本。 三、 檢附來函及附件各1份。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-11-13 | 點閱數: 265
有關社團法人台灣數位有聲書推展學會辦理「送給視障學生的超級禮物」心得徵文活動,活動內容及報名方式如附件,敬邀就讀於1~12年級領有身心障礙手冊之視覺障礙學生、其家長及特教或巡輔老師參與。 說明: 一、 依據社團法人台灣數位有聲書推展學會112年11月9日台有聲書字第1120000056號函辦理。 二、 旨揭活動詳見活動簡章及報名表,請協助轉知。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-10-30 | 點閱數: 247
一、 依據本局112年10月23日桃教特字第11201003641號函辦理(計達)。 二、 本局前函附件錯誤,特此更正。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-10-23 | 點閱數: 248
一、 依據教育部國民及學前教育署112年10月18日臺教國署原字第1120142644號函辦理。 二、 本案請貴校鼓勵師生踴躍收聽,以充實特殊教育知能。 三、 檢附國教署來文、廣播日程表各1份。
公告 特教組長 - 輔導室 | 2023-10-18 | 點閱數: 341
一、 依據本局112年9月18日桃教特字第1120091630號函辦理。 二、 單側聽損指一耳聽力損失,另一耳則維持正常聽力。有這類困擾的學生在大部分的情境下,雖然仍可聽辨語音,但常聽不清楚,以及定位有困難、噪音環境下辨音不易等不便,影響在校學習、溝通及社交等困難,需要進一步提供關懷與協助。 三、 為使師生及家長認識單側聽損,本局製作宣導單張(如附件),另為協助單側聽損學生學習,請學校配合下列事項: (一) 請依學生之聽... 觀看完整文章
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